Idag fortsätter allt färre ungdomar från arbetarklass och lägre medelklass till högre studier. Däremot går nästan alla akademikerbarn i föräldrarnas fotspår. Har skolan upphört att fungera som språngbräda för social rörlighet? Har myndigheternas nyskapande pedagogik tagit helt andra vändningar än vad man planerat?
Ja, det anser etnologen Jonas Frykman och vänder i sin nya bok Ljusnande Framtid! upp och ner på begreppen. Ett av skolans grundläggande problem, menar han, är att den tappat förmågan att inge eleverna tilltro till framtiden. Dagens problem går inte att skylla på bråkiga elever, eftersatta lokaler, utbrända lärare eller egendomliga läroplaner. Nutidens dilemma går betydligt djupare än så och författaren sätter in dagens problem i ett vidare kulturellt sammanhang.